来源：中国校园文化建设网　　作者：佚名

　　【平谷区】

　　一是与北京市教科院合作，提升学校办学品质。

　　依托北京教育科学研究院资源优势，锤炼和锻造一支数量充足、结构合理、专业能力强的教科研队伍；培养和打造北京市知名、区域一流、特色鲜明的区域品牌学校，推进平谷基础教育高水平发展。合作内容包括共同建立教研基地；共同开展科研、人才培养和交流工作；在平谷区金海湖镇建立“北京教育科学研究院平谷实验学校”；在平谷区第三中学和平谷区第一小学试点建设“北京教育科学研究院项目实验学校”。使实验学校逐步成为北京市知名、区域一流、特色鲜明的学校。并通过合作教研等形式提高全区教研水平和教育质量。

　　二是与北京第二外国语学院合作，提高英语教师学科教学水平。

　　为进一步落实北京市教工委、市教委探索教育改革、向基础教育倾斜重要举措——支持高校办附小、附中政策，提高平谷区英语学科教育水平和英语教师专业能力，满足平谷区广大学子对优秀教育资源的需求，打造以英语为特色的区域品牌学校。合作内容包括英语教师口语能力培训；英语教师学历培训；英语教师教育教学理论培训；英语教师脱产培训；部分学校英语课程服务。

　　三是完成北京师大附中平谷第二分校和北京一师附小平谷分校建设，并将于2015年9月份正式开学。

　　【怀柔区】

　　合理调整布局，推动教育均衡发展。

　　一是加快布局调整，优化平原镇乡教育资源配置。2015年初具备开工条件的两河小学建成后将设立18个教学班，拟增学位620个；杨宋中学改扩建项目具备2015年暑期开工条件，增加30个班，拟增学位1200个；庙城学校改扩建项目增加初中9个班，小学部36个班，拟增学位1800个；实验二小怀柔分校建设项目审批手续正在有序推进，计划于2015年内开工，2016年投入使用后将设立30个班，增加学位1200个。二是通过实施学校改扩建项目，进一步满足城区学位需求。其中怀柔三小计划新增2个班，拟增80个学位；实验小学新增18个班，拟增720个学位；怀柔镇中心小学新增4个班，拟增160个学位；五中新增6个班，拟增200个学位。

　　推动学区制建设，促进全区共同发展。

　　进一步加大对学区制建设的探索，及时总结经验，促进全区各学校共同发展。落实学区校长联席会议制度，加强教学管理中心、德育管理中心、资源管理中心建设，全面优化整合学区制建设的相关政策与运行机制，强化对学区工作的监督与检查，提高学区制建设实效。各学区在学校文化建设、主题教育活动、校本课程建设、社会实践和学科实践等方面进行更为深入的交流合作，为学生发展搭建更广阔的平台。全面整合学区校师资力量，推进骨干教师与青年教师的“帮教结对”活动，开展校际间公开课、研究课交流研讨，学科教法研讨等活动，探索“学区大备课组”统一备课机制。丰富学区制建设内容：打造学区网络教育资源平台，实现教师网上交流、资源共享信息化；着力做好教师在学区内的有效流动和优秀教师共享机制的建立健全工作。

　　深化合作办学，提高优质资源利用率。

　　近年来，怀柔区教委不断加强与与西城区教委、海淀区教委和东城区教委的沟通合作，积极引进高端教育资源，促进教育质量快速提升。截至目前，全区52所中小学、幼儿园全部“牵手”优质校，干部之间、教师之间、学生之间的相互交流活动日渐频繁，城乡牵手合作的成效逐渐显现，其中9所学校已正式挂牌成为市级名校分校或集团成员校。

　　怀柔区教委将进一步贯彻落实《关于进一步深化合作办学的意见》，切实提高合作办学实效性。一是依托合作办学优势，实行干部挂职、校长互访制度、教师交流制度，积极开展联合教研活动，提高干部管理能力和教师教学教研水平。二是充分利用优质资源，组织学生开展内容丰富、形式多样的交流活动，发挥合作办学实效，丰富学生活动体验、视野。三是建立健全长效机制，要求学校将合作办学纳入整体计划，与合作校资源共享，建立合作办学质量分析档案、备忘录，确保合作办学稳定、可持续发展。四是加强网络资源平台建设，分享名校课堂教学资源和教研成果，增加优质资源的利用率，扩大优质资源辐射面。

　　【密云县】

　　扩充优质资源“增量”：加强城乡一体化学校、友好合作校建设，带动基础教育整体发展；推进名校办分校项目、加入名校教育集团项目，拓宽办学视野，提升管理水平；充分利用高校资源，继续与首师大、北京教育学院合作实施“学校发展提升工程”、“校本培训基地校建设工程”等项目；有效发挥吴正宪儿童数学教育思想推广研究基地、市教科院基教研中心小学名师工作站的作用，密切与海淀等教育发达地区的整体合作， 共享优质资源。

　　盘活优质资源“存量”：积极开展联片教研活动、分片举办校长论坛，共享先进经验；完善城乡联办校合作机制，探索建立城乡教育共同体；推进特色联盟校建设，打造区域特色品牌。

　　【延庆县】

　　继续深化“一三五四”学区制管理。延庆县积极探索构建由城区优质中小学、幼儿园牵头，川山区中小学、幼儿园共同参与的横向教育联盟，形成全县“一•三•五•四”学区制管理格局(高中组建一个教育集团，初中建成三个学区，小学建成五个学区、幼儿园建成四个学区)。目前，正在研究制定《高中教育集团章程》和《进一步深化学区制管理实施方案》，在2015年将继续深化学区化管理，提高办学质量。

　　继续深化城乡手拉手与一体化建设工作。目前，延庆所有中小学校都实现了对外和对内的“手拉手”。2015年，延庆县教委要求县城学校、幼儿园至少和市区一所名校名园牵手，川山区学校、幼儿园至少和一所市区优质学校或幼儿园牵手。目前，延庆县有永宁学校、十一学校和第二小学三所学校纳入城乡一体化建设中，2015年，延庆县教委将从深度上继续推进城乡学校一体化建设力度。 

　　扎实推进政府购买服务工作。去年，延庆县教委实施了3项政府购买服务项目：一是继续购买新东方教育科技集团教育服务，二是购买北京市海淀区仁才培训中心教育服务，三是购买北京市昌汇美术培训中心教育服务。2015年，县教委将继续加大政府购买服务力度，进一步拓宽合作对象、拓展培训学科、扩大受益范围，提高合作项目的针对性和实效性。

·上一篇文章：谢建中：“学校考试家长监考”不宜提倡
·下一篇文章：什么是真正的教育国际化？

相关内容