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南京教育专家:小学五六年级教学应注重提高学习力


来源:中国中小学教育网 文章作者:佚名 点击数:

 

  “不会阅读、不会听课,只会做题,学习力80%以上不合格,小学五六年级教学方式亟待改进……”近日,南京市中小学生学习力研训中心对900多名六年级学生进行抽样调查,该中心主任谷力看到调查结果时这样感慨。

  “现在初中生绝大多数时间都在外面上补习班,很多学生每晚作业做到12点以后。”谷力认为,初中生的学习不应该是这种状态,据他了解,很多初中生还在使用小学阶段最简单的学习方式,如背、抄、练等,这也反映出目前小学高年级阶段的教育出了问题,小升初衔接没有做好。

  所谓学习力是指学习动力、学习毅力、学习能力三要素。小学六年级学生学习力究竟如何?上周日,中小学学习力研训中心从全市多所小学抽了900多名学生进行调查问卷。

  记者看到,问卷除了一道奥数题外,其余都是主观题,涉及阅读习惯、听的能力、解决问题能力、观察能力等,最终孩子们的答卷并不尽如人意。

  据统计,总分为100分的问卷,合格率仅有14%,其中多个满分为10分的主观题均分不到5分,而被出题老师认为比较难、满分为20分的奥数题准确率却比较高,约70%以上的学生得了16分以上。“有的学生奥数题能得20分,但其他主观题总得分只有个位数。”一位参与阅卷的老师告诉记者。

  “从调查结果看,目前暴露出来的问题很多,比如孩子们还停留在阅读的初级阶段,不注重对全文的欣赏品味,而是更偏重为写作文摘录好词好句;听课的能力相对较弱,更多精力放在做练习、背课文上,应试能力较强。”谷力说,孩子们学习力的“短板”,与老师传统的教学方式直接相关,也是导致小学生进入初中后学习压力大的重要原因。“在小学五、六年级,各小学就应该改变背、抄、练的教学方式,更注重对学生学习能力的培养,以利于其进入初中后自主学习,有较强的思维能力。”谷力提出。


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