视觉-空间智能是准确地洞察视觉世界的能力，以及创造个人视觉经验的能力。它涉及到了用“心灵的眼睛”去观察形态、色彩、形状和构造的能力，以及把这些以艺术形式进行抽象表现并进行迁移的能力。

这项智能始于我们对周围世界的感觉知觉，我们通过眼睛把色彩、形状、形态、构造、空间深度、维度和关系区分开来。随着智能的发展，眼手协调和细微肌肉控制使得个体能够以各种媒介在脑海里重现看到的形状和色彩。画家、雕塑家、建筑师、园艺家、制图专家、图形设计员，都是把他们脑海里的影像迁移到他们正在制作或改进的新物体中的。通过这种方式，视觉知觉就和先前的知识、经验、情感和影像结合起来，为他人创造新的视觉经验。

除培养未来的艺术家之外，关注这项智能还有实践的价值。对设计原理和实践、空间推理、手眼协调的指导，为图形设计、建筑、电影和电视制作、时装设计、广告、市场营销、多领域内的计算机设计、卡通、绘图法等奠定了基础。对于那些并不想把对视觉艺术的追求作为正式职业的人来说，在学校中培养视觉-空间智能能帮助他们在他们的家居布置和服饰搭配方面做出具有浓厚审美色彩的决策，能帮助他们成为出色的驾驶员，或者帮助他们在陶艺、书法、计算机制图或园艺方面选择其中一项作为自己的业余爱好，在课堂教学中，视觉-空间技能有助于几何形式的空间推理，有助于以不同的深度和角度来解释图表，有助于制作具有视觉吸引力的班级项目等。

视觉-空间思维强调空间移动的特征，如在下象棋时移动棋子、安排当天工作日程、移动房间里的家具或是在旅行中看地图。不是所有会用视觉学习的人都展示出同样的技能。一些人可能擅长绘画，一些人可能擅长建构立体模型，还有一些人可能擅长于艺术评论。一个拥有良好视觉-空间智能的人可能具有以下表现：

1、喜欢通过观看和观察进行学习。善于区分人的外貌、物体、形状、颜色、细节和场景。

2、在空间中能够高效地移动自己的身体和物体。包括移动身体钻过洞眼，穿越没有小路的森林找到出路，在拥挤的交通中驾车穿行，或驾驶一艘独木舟穿越河流。

3、能够感知和创作心智图像，用图画思考，把细节视觉化。把使用视觉形象作为回忆信息的辅助工具。

4、善于解释图像、图表、地图和图解，并用图画形象或通过视觉媒体进行学习。

5、喜欢涂鸦、画画、上色、雕塑或用其他的视觉形式表现物体。

6、喜欢制作立体产品，如折叠物体，模拟桥梁、房屋或容器。能在头脑中改变一个物体的形式——诸如把一张纸折成一个复杂的形状并可以看到它的新形式，或者在头脑中移动物体来决定它钔如何与其他部件互动，如拆装一件器械的各部分。

7、能够以不同的方式或者从“新的视角”看待事物，如除了事物本身的形态，还可以看到该形态周围的背景，或发现“隐藏”在一个形状中的另一个形状。

8、能够感知既明显又巧妙的形态。

9、善于创作出具体的、视觉化的信息表征。

10、精通形象设计或抽象设计。

11、表现出对艺术家、摄影师、工程师、摄像师、建筑师、设计师、艺术评论家、飞行员或其他以视觉定位的职业的兴趣与技能。

12、善于创作出视觉-空间传媒或艺术原著的新形式。

以上这些只是视觉-空间智能几种可能的表现形式。需要重点说明的是，不能将空间智力完全局限于一系列简单的特征或品质。