学习力教育中心发布首个基于底层文化面向未来的现代家庭文化系统

　　中国全面进入小康社会，我们不再缺吃少穿，将经历从物质文明走向精神文明的必然发展之路。另外，社会的发展，使我们全面进入数字时代，数字痴呆化的风险将必然发生在多数孩子和家庭中。所以，构建科学的、面向未来时代的家庭文化迫在眉睫，这也是解决现代教育中绝大多数难解之的最佳良方。而家庭文化系统的实施也是教育的最高境界，将教育融入日常生活中，于润物细无声中实现最佳的教育结果。

　　一、家庭文化系统
　　1、时间序：六大基础家庭文化体系，可以将每天的时间、节假日等变得丰富多彩而具积极意义
　　2、生活序：融入日常生活的十二大基本家庭文化体系，将影响孩子的社交、礼仪和未来生活
　　3、学习成长序：十二大关于孩子、家庭成员学习成长的重要关键家庭文化体系，将让孩子轻松成为会学习、高效学习的超级学霸
　　总共三大序列、三十个系统。

　　二、家庭文化系统构建意义
　　1、从根本上解决数字痴呆化的时代教育大难题，帮助孩子完成大脑建设，为成为国家栋梁铸基。现在的绝大多数教育问题都源于没有完成孩子基本的大脑建设，大脑皮层明显变薄，使得智力、心理双重受损。
　　2、构建良好的家庭学习成长环境，让孩子学会学习，学会立体的阅读思考，将学习成长融入日常生活，告别“脆弱知识综合症”，轻松培养出热爱学习、善于学习、成绩优异的优秀子女。
　　3、构建多核成长动力。从单核成长模式过渡到多核并发式成长模式，形成完整、立体的人格和立体的学习成长能力。
　　4、解决孩子成长过程中的各种心理隐患。据《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》，2020年中国青少年的抑郁检出率为24.6%，其中轻度抑郁17.2%，重度抑郁7.4%。高中阶段重度抑郁的检出率在10.9%-12.5%。过重的学习压力，以及对学习的厌倦情绪，使得负面情绪积累之下，产生严重的心理问题。通过家庭文化的构建，可以轻松解决孩子的各种心理问题和隐患。

　　三、家庭文化系统培养目标
　　家庭文化系统构建的核心目标是，通过构建良好的家庭文化和家庭学习环境，有效避免数字痴呆化，培养好孩子的深度阅读理解能力，建立多核成长体系，培养未来时代的顶尖人才。

　　四、家庭文化系统适合人群
　　幼儿、小学家长和孩子，通过家庭文化构建，为孩子学习成长筑基，奠定最强的学习成长基石。

　　五、家庭文化系统排除人群
　　1、家长没有学习成长意愿的。教育史上著名的《科尔曼报告》指出，孩子百分之九十以上的素质是由家庭决定的。所以，家庭教育的作用是任何学校和教育机构无法取代的。家庭文化和家庭学习成长环境的构建，没有家长的积极参与，是不可能有效构建的。
　　2、家长对孩子的成长不抱希望，放任自流的。只要遵行科学规律，培养得当，绝大多数孩子都可以成才，甚至成为顶尖人才。但如果家长没有相关意愿，只寄希望于学校、老师，这样的孩子成才的概率极低。
　　3、家长没有时间陪伴孩子的。如果父母都工作非常忙，没有时间做教育解决方案，也没时间实施方案，加入不会有太大意义。

　　家庭文化系统主持专家介绍
　　余建祥　学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。研究学习力教育十多年，是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家，并提出了第一个基于实践的学习力教育理论“学习力六要素说”，是中国教育领域系统学习力教育的开创者和奠基人。其创立的家庭教育顶层设计课程，填补了国内缺乏教育战略课程的空白，并创造性地提出了按照天赋来发展、用天赋学习的前沿教育思想。
　　余建祥在教育实践过程中，提出了“教育金字塔理论”，从“道”的层面诠释了教育的基本逻辑和界限，形成了“道法术器”的全面学习力教育体系。

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