来源:中国校园文化建设网 作者:佚名
内容有详有略,程度有深有浅; 认识有理有悟,讲理有明有隐; 教学有教有学,方法有异有同; 情节有起有伏,课堂有内有外; 张弛错落有度,动静交替有序; 疏密合理有间,起伏跌宕有致; 快慢适宜得当,语言抑扬顿挫。
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