来源：学习力教育中心　　作者：佚名

　　作文在考试中占有极高的分值，使得许多语文教师在临中考前积极对学生进行作文突击训练，希望能通过短时间的突击训练，让学生的作文水平得到提高，从而提高中考语文成绩。笔者针对中考作文的突击训练方法也作了一些探究，发现以学生的训练为主的作文复习方法，能收到极佳的效果。特阐述于下，希望对广大教师有所帮助。

　　一、积极训练学生的语言表达能力有人认为，语言表达能力与作文水平没有太大的关系，因为有的学生不善于口头表达，但是用文字表达起来却极为顺畅。当然不否认有这样的情况，但是这并不代表作文水平与语言表达能力毫无关系，相反，其实良好的语言表达能力有助于学生作文水平的提高，二者并非是毫无关联的。因而在中考作文突击训练中，教师务必注重对学生语言表达能力的训练，以此来帮助学生提高作文水平。如教师在临近中考那段时间，可以设计“课前五分钟演讲”的活动，并且每周规定一个演讲主题，让学生通过课余时间进行相应的准备，在上课之前进行有准备的演讲。当然内容是多种多样的，比如可以是一整篇小短文，也可以是一个精彩的开头，甚至可以是一首精美的小诗，或者是一则简短的应用文等等。总之，这样的方式，能有效培养学生的思维能力和语言表达能力，从而提高学生的作文水平。

　　二、引导学生积极搜集材料大家都知道，其实作文水平与学生的知识储备有着很重要的关系。因而在中考作文复习突击训练阶段中，教师应注重引导学生积极搜集材料，为以后的写作奠定良好的基础。所谓“书到用时方恨少”，这话用到作文时缺乏写作素材也是很准确的。学生只有平时善于搜集多种材料，那么在作文时就可以从平常所搜集的材料中寻找相关素材，信手拈来，自然就不会觉得无话可说、无字可写了。具体来说，教师可以充分引导学生利用所能找到的资料，每周抽出相应的时间（比如每周一节课的时间），让学生进行自由阅读，可以阅读自己感兴趣的任何作品。相信在自由阅读中，学生一定能在广袤的知识海洋中，积累到一些有用的作文素材，并在阅读过程中学习各种写作技巧。通过这样的方式，只要长期坚持，学生的作文水平一定能得到有效提高。

　　三、指导学生进行佳作赏析这里所说的佳作赏析，是指教师在引导学生积极搜集材料的基础上，找出自己认为优秀的一篇作品，通过小组或者全班交流的方式，对自己所选的作品进行赏析。当然，既然是赏析，则重在说明所选作品的优秀之处。学生既可以从多个方面多个角度选择其一进行赏析，或完整的结构，或精彩的语句，或真挚的情感等等，也可以从整体上进行赏析。通过这个训练，只要学生能通过所读作品有所收获，那么在写作时也能将相关的写作技巧运用到自己的作文中，或者将自己从优秀作品中搜集到的精彩语句运用到作文之中，从而有效提高自身的作文水平。这个方法不仅能有效拓宽学生的视野，还能有效培养学生的审美意识，可谓一举几得。

　　四、指导学生积极进行写作训练毫无疑问，之前的语言表达能力训练、积极搜材料以及进行佳作赏析，都是为学生的写作而做的准备。在中考作文突击训练中，将训练落实到实际作文中是至关重要的。针对这一问题，笔者认为教师可以引导学生通过以下三个方法真正训练作文。1.进行专题训练所谓专题训练，简言之，就是在某段时间里，结合上文所说到的课前演讲、材料搜集、佳作赏析等方法，让学生专门针对某一个专题进行写作训练。在写作中，尽量运用不同的写作技巧及方法来写同一主题的文章，比如同一主题的文章，采用不同的写作方法、不同的结构、不同的体裁等等，然后将相关文章进行对比，找出作文中的不足之处，并加以改正。这样的方式，能更好地提高学生的作文水平。2.进行提纲训练这种训练方法是指给定学生相关的作文题目，让学生根据作文题目进行作文训练，但是不要求写出全文，只需拟出作文提纲即可。这种方法主要是便于增加训练的密度而节约作文训练时间，有利于学生在有限的时间里从多个角度进行训练，对于培养学生的快速思维能力以及提高写作速度等方面可以达到事半功倍的效果。3.进行仿写训练都说天下文章一大抄，这话也有其道理，就初中生而言，其写作各方面的能力都还有所欠缺，这就要求教师在作文复习中积极引导学生进行作文仿写。当然，这里所说的仿写并非照抄照搬，可以让学生先读一篇范文，然后根据自己的理解进行仿写。在仿写过程中教师要引导学生注重仿写范文完整的结构、精彩的语句等，从而有效提高学生的作文水平。

·上一篇文章：“要智慧地爱学生”
·下一篇文章：学习的三重境界：知学、好学、乐学

相关内容