二、高、中等农业专业教育
7.农村教师队伍建设
4.农村教育综合改革
5.农村教育管理体制
6.农村中小学办学条件改善
3.农村成人教育
2.职业技术教育。
(二) 农村教育成果
1.基础教育
5.“文化大革命”时期
6.改革发展时期
3.三年困难时期
4.三年调整、充实、发展时期
1.恢复时期
2.第一个五年计划时期
(一) 农村教育发展历程
3.农村经济社会发展与资源环境保护相结合
第一节 农村教育
2.把农村经济发展与社会、文化发展统一起来
四、因地制宜、分类指导、切忌“一刀切”和搞形式主义
五、城乡改革相互配套，促进经济、社会、文化与生态建设协调发展
1.城乡互助，共同发展
二、尊重农民的意愿选择和首创精神，切实保护农民的利益不受侵犯
三、坚持改革的市场取向和价值规律，保持政策的稳定性和连续性
第四节 农村改革的基本经验
余建祥学习力六要素理论
NLP思维逻辑层次模型：理解层次贯穿法
NLP（神经语言程序学）
NLP思维逻辑层次模型（又称理解层次）
余建祥文化生态理论
齐加尼克效应
马斯洛需求层次理论
罗森塔尔效应（皮格马利翁效应、期望效应）
外国的硕士研究生学制什么样？
1.全国体育先进县
光谱分析法
固氮蓝藻
钙镁磷肥
抽样分布
草木灰
薄层色谱法
比色分析法
包膜肥料
铵态氮肥
氨化作用
多景别
电影画面
段落
客观镜头
场面
主观镜头
电影构思
电影导演
电影剧作
电影文本
果树冻害
植物病毒保存
森林工业经济
松弛素
心率
神经性皮炎什么不能吃
农桥
中国著名童话故事《宝葫芦的秘密》四
低合金钢
(一)立项背景
